Explorando as línguas na internacionalização da educação superior em revistas latinosamericanas e africanas: diversidade linguística ou consolidação do monolinguismo?

Claudio França; Kyria Rebeca Finardi

doi:10.22477/ix.ebbc.224

Autores

Claudio França Universidade Federal do Espírito Santo (UFES) https://orcid.org/0000-0002-6440-4421
Kyria Rebeca Finardi Universidade Federal do Espírito Santo (UFES) https://orcid.org/0000-0001-7983-2165

DOI:

https://doi.org/10.22477/ix.ebbc.224

Palavras-chave:

Internacionalização da educação superior, Produção do conhecimento, Diversidade linguística, Monolinguismo

Resumo

A escolha da língua de publicação assume relevância estratégica no processo de internacionalização da educação superior, impactando a visibilidade e a colaboração entre pesquisadores. Avaliar a influência das escolhas de línguas e colaborações em coautoria na internacionalização e nas produções locais no campo da educação. Estudo de natureza quantitativa, realizado a partir da análise do idioma de publicação e das colaborações em coautoria de 208 artigos publicados entre 2018 e 2022 em revistas latinoamericanas e africanas indexadas na rede SciELO na área de educação. 128 artigos foram publicados em inglês, indicando uma mudança publicação em um idioma não local. A preferência pelo inglês não se traduziu em maior colaboração com autores anglo-falantes, sugerindo uma tendência ao monolinguismo em inglês. O estudo destaca a necessidade de equilibrar o reconhecimento internacional com a relevância local e diversidade linguística, promovendo parcerias sul-sul para uma internacionalização mais inclusiva.

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