La investigación en crecimiento, el caso de las universidades colombianas

Resumo

En Latinoamérica y específicamente en Colombia, la investigación se desarrolla principalmente en las universidades que concentran gran parte de los recursos, el personal calificado y los esfuerzos para la investigación (CINDA, 2010; Villaveces & Forero-Pineda, 2007). En las universidades colombianas la gestión de la investigación ha cobrado cada vez mayor importancia, debido a su reconocimiento científico y a los procesos de acreditación de calidad. Algunas universidades colombianas han definido políticas internas de investigación basadas en indicadores, que han sido útiles como marco de referencia para representar y medir sus capacidades de investigación; estos indicadores se relacionan con las entradas y salidas del proceso de investigación (Vicerrectoría de Investigaciones, 2009; Villaveces et al., 2010). Se propone un modelo no solo con el fin de reproducir el comportamiento de la actividad cientifica de las universidades, sino también como herramienta que permita reflexionar sobre la organización del sistema de producción de conocimiento de las universidades. El modelo conceptual permite estudiar la investigación en las universidades como un sistema con estructuras de realimentación, en el cual, además de sus entradas y salidas es de interés sus dinámicas e interacciones. Se plantea que estas estructuras en los procesos de investigación generan la acumulación o fuga de capacidades para investigar (capital intelectual), que finalmente afectarán la producción científica de las universidades.